QUIEN FUE EL IDEOLOGO DE LA CREACION DEL COLEGIO "RAFAEL GRAU" DE MAMARA
Todo ocurrió en el mismísimo año de 1965. En el mes de febrero, periodo vacacional de estudiantes universitario, normalistas y otros que se encontraban en el distrito de Mamara tales como Cleto Quispe Espinoza, Gustavo Pinares, Willi Rayme, Clever Berrio rioja, Luis Alberto Pinares Soto, Edgar Escalante, organizando eventos deportivos en el interior del local de la escuela de mujeres que funcionaba en los terrenos del municipio distrital; Es en una de esas tardes deportivas don Cleto Quispe Espinoza lanzó la idea de crear un Colegio Secundario en Mamara, ante esta maravillosa idea, los otros integrantes de esta juventud se pronunciaron positivamente sumándose más y más ideas, casi de inmediato fueron a consultar llevando esta idea maravillosa, donde el alcalde distrital, don Isaías Raime, quien les respondió algo sorprendido pero sonriente - diciendo - Porque no se puede crear. "Yo les apoyo y lograremos". Los días siguientes, inmediatamente, formaron comisiones para viajar a los distritos vecinos como Turpay, virundo, San Antonio, Totora, Ayrihuanca ( distrito de Micaela Batidas) y otros; a fin de captar estudiantes que quieran matricularse en 1º año de educación secundaria, para justificar este proyecto. Paralelamente tienen que buscar apoyo de autoridades y otras Personas allegadas (los vecinos de Mamara, casi nunca se han pronunciado a favor) en la ciudad de Lima, conexiones de amistades con algún Senador y Diputados representantes de Apurímac. Por otra parte el petitorio de la creación de un colegio Secundaria se tiene que justificar con ciertos fundamentos lógicos, tales como:
v Infraestructura,
v Población estudiantil y
v Compromiso de padres de familia.
LA INFRAESTRUCTURA, que por casualidad del destino se ha conseguido una fotografía de un local (pintado, fondo blanco con borde rojo, signo de peruanidad) era el local municipal, en la esquina de la plaza de armas donde funcionaba la escuela de mujeres, este local era accesible con ventanas americanas que verdaderamente cumplía con los requerimientos de accesibilidad de luz, como para una institución educativa.
POBLACION ESTUDIANTIL, Las comisiones que fueron a diferentes distritos consiguieron una lista de inscritos para matricularse en el nuevo colegio secundario de mamara, esta lista era como sigue: San Antonio 10 alumnos; Virundo, 25 alumnos; Turpay, 25 alumnos; Mamara, 5 alumnos; Totora oropesa, 20 alumnos. De todos ellos para el momento de iniciar las labores se han presentado un total de 75 estudiantes.
COMPROMISO DE LOS PADRES DE FAMILIA.- Se refiere al compromiso de los padres de familia de la Escuela de mateccachi para la retención de sus hijos a fin que se matriculen y sigan sus estudios en el nuevo colegio secundario de mamara, de manera que la superación de sus hijos lograran, en su mismo pueblo sin erogar mucho gasto.
Mientras tanto las otras comisiones juntamente que el municipio y algunas autoridades ya los han elaborado el memorial y se ha enviado a la ciudad de Lima ; para cumplir esta tarea de gestión se les propuso a don Edmundo Rivero (Capitán de la Escuela de Investigaciones del Perú) y don Delfín Montoya Cruz, Livio Orestes Quispe Delgado y otros; Igualmente en la ciudad de Abancay fueron designados como comisiones en la capital del departamento de Apurímac a don Víctor Quispe, quien trabajaba por entonces en el ministerio de Salud de Apurímac. A partir de entonces muchas personalidades que residían en diferentes lugares del país ha colaborado desinteresadamente hasta lograr el anhelo del pueblo.
*En el mes de abril, cuando ya empiezan las labores escolares, no había la seguridad de que funcione tal colegio secundario de Mamara. Lo cierto es que recién se estaría haciendo gestiones ante el ministerio de Educación, entonces por la presión de los padres de familia y los mismos estudiantes inscritos; Este grupo de jóvenes estudiantes universitarios entusiastas, empezaron a crear la I ACADEMIA de preparación PRE- SECUNDARIA de estudiantes que habían terminado ya, sus estudios del nivel pimario, para el cual se comprometieron a enseñar a los alumnos inscritos en la Academia. Voluntariamente se distribuyeron las asignaturas más importantes, tal como sigue: Cleto Quispe,curso de Castellano; Gustavo Pinarez, Ciencias sociales; Clever Berrio Rioja, el curso de lengua literatura; Luis Alberto Pinares los otros cursos complementarios y los demás se fueron a concluir sus estudios superiores. Como Director de la Academia los han propuesto al Profesor Mario Pérez Tomaylla que por entonces trabajaba como docente nombrado en la Escuela primaria 682 de Mateccachi.*
